théâtre et danse
vous pouvez ici consulter le programme...
merci!
dimanche 22 septembre 2013
mercredi 18 septembre 2013
tfe 6C
Tfe
6C et 6H 2013-2014
Notre
cours cette année interrogera le « dire du réel » : en quoi
fiction et récit factuel sont-ils des éclairages essentiels de celui-ci au
moment où vous devrez prendre votre envol, opérer des choix personnels. Chacune
des étapes qui suivent correspond à un « devoir traditionnel » ;
l’ensemble constituera un portfolio, votre
travail personnel de fin d’études en français. Aucun autre travail ne vous sera
demandé. Les prescrits du programme demandent la certification des compétences
par huit travaux minimum. Ceux qui suivent répondent à cette consigne. Toutes
les capacités s’y retrouvent, y compris l’oralité pour la partie 1.
Bon
cheminement extérieur vers ce réel !
Les
trois premières parties doivent impérativement être remises à la date
prévue ; les cinq suivantes peuvent être remises le jour prévu ou non.
Dans tous les cas, elles seront corrigées. Votre travail final, sans faute
d’orthographe ni de syntaxe, relié sous format A5 ou A4, dédié à une personne
réelle ou fictive, sera remis le 3 mai 2014.
À
propos d’identité…
1.
Interview : faites-vous interviewer par une
personne – ou plusieurs – à propos de questions graves ou légères, en suivant
le procédé du genre. Que cette présentation vous révèle en partie, révèle en
tous cas ce que vous aimeriez dire, vous surprenne aussi. Les deux enjeux sont
le ton et le genre. ( environ deux ou trois pages ) (joindre une photo … d’identité !) Pour le 26 septembre 2013
2.
Présenter une photo de votre siècle ; cela
induit une réflexion sur votre appartenance à un siècle. À quel siècle vous
sentez-vous appartenir ? Pourquoi ?
Rédiger à ce propos un commentaire composé ; c’est-à-dire
une réflexion libre qui comporte une argumentation. ( sans suivre le canevas
d’une dissertation ) ( environ deux à trois pages )
Pour
le 18 octobre 2013
3.
Présenter un livre ; pas spécialement un
roman… ; à nouveau justifier votre choix, le présenter de façon
personnelle, originale, trouver des personnes qui seraient susceptibles de
l’apprécier, à qui vous aimeriez le donner ; proposer une illustration, un
écho par rapport à votre vie, par rapport au monde, etc
Pour le 22
novembre 2013
4.
Présenter un symbole ou un objet, c’est-à-dire
une réalité soit emblématique universelle ou singulière, dire en quoi elle fait
sens pour vous et en quoi elle n’est pas simplement un signe, en quoi elle
dépasse une première signification, immédiate
Pour le 20
janvier 2014
5.
Présenter une personne, quelqu’un dont
l’existence, l’œuvre, la présence au monde est à vos yeux fondamentale. Vous
pouvez présenter cette personne sous forme d’une lettre, d’une missive que vous
lui envoyez, p. ex.
Pour le 24
février 2014
6.
Ecrire une dissertation, de forme classique,
comme l’an passé, sur base d’une citation au choix ou une lettre ouverte sur un
sujet qui vous tient à cœur mais qui nécessite une plaidoirie
Pour le 28
mars 2014
7.
Choisir une œuvre d’art, soit globale, soit
ponctuelle et la présenter en la commentant de façon personnelle ; elle
peut par exemple vous servir de point de départ à l’écriture d’une nouvelle,
d’un texte poétique, d’une interview. Une brève présentation de l’œuvre est
indispensable. La situer dans son époque ainsi que par rapport à vous. Dialoguer avec elle.
Pour le 21
avril 2014
8.
Présenter un défi personnel au moment où vous
allez vous lancer dans le monde, quitter l’auberge lycéenne et l’ensemble du
tfe, sous format A5 ou A4 pour le 5 mai à 12h15.
Le présenter si possible sous ces formats, sauf si une
présentation originale est nécessaire.
N’y laisser aucune faute d’orthographe ni de formulation.
Le faire précéder d’un titre polysémique ou original, le
dédier à une personne.
Rédiger la veille de sa remise une postface dans
laquelle vous jetez un regard sur ce que vous avez rédigé au long de ces 7
mois.
CHACUNE
DE CES PARTIES SERA ENTRECOUPEE DE REFLEXIONS, DE PENSEES, DE NUANCES, DE
PHOTOGRAPHIES, DE TICKETS DE THEATRE ou DE CONCERTS, à la manière de collages
organisés comme vous l’entendez.
agenda des lectures
agenda des lectures
Apporter « Huis Clos » ( mi-octobre )
Avoir lu « Ouragan » pour le 3 octobre
Avoir lu « La théorie des nuages » pour le 24
octobre ou "Le papillon du Siam" ( Audéguy ou Fermine )
Avoir lu « Je finirai à terre » pour le 4 novembre
( nouvelle )
Avoir lu « L’étranger » de Camus pour le 14
novembre
Avoir lu « Les Justes » de Camus pour l’examen
Avoir lu « D’autres vies que la mienne » pour le
23 janvier
ainsi qu'un texte de Nicole Malinconi ( à voir )
Avoir lu « Andromaque » ou « Phèdre » de
Racine et un roman contemporain au choix ( liste ) pour le 27 février 2014
Avoir lu « Les vagues » de Virginia Woolf pour
l’examen de juin 2014
Choisir et présenter un essai pour mars 2014 ( liste )
ENJEUX DU COURS
« Pour l’enfant, amoureux de cartes et d’estampes,
L’univers est égal à son vaste appétit ;
Ö que le monde est grand à la clarté des lampes,
Aux yeux du souvenir que le monde est petit » (Baudelaire, Le
voyage)
Que peut nous apprendre l’art sur le monde ? La littérature
a-t-elle un « mot à nous dire » sur celui ou celle que nous
sommes ? L’art, et en particulier la littérature, sont-ils des révélateurs
d’être ?
Au seuil de cette année, à l’incipit de ces trois saisons au long
desquelles nous allons arpenter les semaines après les jours, nous tenterons de
répondre à cette question. Dans la complexité, la rapidité, l’aspect
hypermédiatisé et économique du monde actuel, de notre monde, comment être encore humain ?
Le cours nous aidera à le faire, par les grands courants de pensée
abordés, mais également par la pratique du discours argumenté, par la
découverte d’artistes de jadis et du temps présent.
Devant la vertigineuse fraction qui nous pose face à la planète,
l’enjeu consistera à trouver des repères – et des repaires – personnels pour
appréhender les cartes géographiques des temps présents et à venir…
Les lectures que je vous propose se déclinent en deux temps :
les premières concernent la manière dont le monde aujourd’hui a été
marqué par l’empreinte de l’homme : Laurent Gaudé,
« Ouragan » et Stéphane Audéguy, « La théorie des nuages »,
ainsi que la nouvelle de Gaudé, « Je finirai à terre ». Ces lectures
concernent le domaine scientifique, mais aussi la terre à la dérive, la terre
oubliée, et la multiplicité des voix qui résonnent à sa surface, que nous
portons aussi en nous depuis l’enfance. L’autre axe est plus classique et vise
à acquérir une approche du mouvement existentialiste, qui a soutenu le
vingtième siècle en réfléchissant de manière nouvelle à notre manière
d’être-au-monde, avec Camus, « L’étranger », « Les Justes »
mais aussi « Le vent à Djémila » ; avec Sartre :
« Huis clos » et la nouvelle « Le mur ».
Parallèlement vous sera demandée la réalisation d’un travail de fin
d’études, dont les consignes sont jointes. Ce tfe fera office de
« devoirs » ; mis ensemble, ceux-ci constitueront le livre
d’écriture de votre dernière année au Lycée et permettra de certifier les 4
compétences de l’écrit.
Nous étudierons également le langage cinématographique, à travers le
Prix des Lycéens, mais également d’extraits de films et d’un bref parcours sur
l’histoire du cinéma. Nous tenterons également une entrée en psychanalyse,
théâtre et psychologie. En fin d’année, il vous sera demandé de présenter
oralement un essai, et d’initier un débat en classe.
Au deuxième trimestre, nous aborderons de manière plus approfondie
l’impact de la fiction, sa place dans le monde littéraire et créatif actuel, à
partir de trois grands critiques, René Girard, Mikhaïl
Bakhtine et Milan Kundera. Et ainsi la voile sera déployée pour
naviguer au large, tous les cordages prêts pour accoster à de multiples
rivages… Au troisième trimestre, nous lirons « Les vagues » de
Virginia Woolf, mélange de 6 voix d’enfants devenus grands, que j’aimerais
mêler à la vôtre…
Nous lirons également « D’autres vies que la mienne », et
pour les 6C, sans doute un texte de Nicole Malinconi, afin que nous puissions
la rencontrer à l’école…
Bon cheminement…
sortie le 11 octobre 2013
Lycée Martin V Le
16 septembre 2013
Louvain-la-Neuve
Cher
élève, chers parents,
Dans
le cadre du cours de Français/activités littéraires, et de la fiche 6 du
Programme du 3ème degré – Lire le culturel et y participer –, nous
aurons l’occasion d’assister le 11 octobre prochain à 14 heures à La Monnaie à
Bruxelles à une représentation de la chorégraphie d’Anne Teresa De Keersmaeker,
par ailleurs docteur honoris causa de l’UCL en 2013, Re-Zeitung, sur des compositions de Bach, Webern et Schoenberg.
« RE:ZEITUNG est l’ambassadrice de choix pour découvrir
l’art de la chorégraphe et pour faciliter l’accès à la danse contemporaine.
Dynamique et élégante, elle associe, dans une même fraîcheur improvisée », la
clarté de l’écriture et la virtuosité des jeunes interprètes. »
Une introduction aura lieu au préalable à l’école. Nous nous
rendrons en train à Bruxelles et serons de retour à 16 heures.
Cette activité étant organisée dans le cadre des cours, tout
problème financier peut être soumis à la direction.
Nous vous remercions d’avance d’avoir pris note de
l’activité et vous prions de croire, cher élève, chers parents, en l’expression
de notre dévouement.
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